ANIMACIÓ SOCIOCULTURAL I GÈNERE
Guia de recursos per treballar el gènere des de diferents àmbits i amb diferents col·lectius
viernes, 5 de septiembre de 2014
viernes, 1 de marzo de 2013
miércoles, 6 de junio de 2012
GÈNERE I GENT GRAN
DESCRIPCIÓ DEL PROJECTE:
Som un grup d’estudiants de segon d’Animació sociocultural
de l’institut Ribot i Serra de Sabadell, que estem realitzant el projecte final
de crèdit de síntesi.
Ens plantegem com a projecte, per tal de treballar i
experimentar el rol de les persones de la 3ª edat, la seva visió en quant a
gènere i la coeducació a través dels estereotips. Mitjançant la realització d’un
vídeo documental on es fan diferents preguntes sobre aquests temes, volem
aconseguir una aproximació a l’anàlisi de la realitat i veure com aquest
col·lectiu els entén.
Una vegada extretes les conclusions de les enquestes que
realitzarem a alguns centres de la tercera edat del districte 6 de Sabadell, i
sapiguem les necessitats, carències o els dubtes sobre la coeducació podrem
portar a terme diferents accions amb ells i elles per treballar el tema.
OBJECTIUS:
-
Crear una eina de
treball per compendre la realitat de la gent gran al districte 6
-
Coneixer els diferents
punts de vista de aquest col.lectiu entorn el tema de la coeducació .
-
Potenciar les
capacitats de comprensió de la igualtat de gènere al seu entorn
-
Conscienciar els i les
professionals a través d’aquesta eina de la importància del treball en la
coeducació
ENTORN ESPACIAL
Per a l’elaboració d’aquest vídeo - documental
utilitzarem com a entorn els diferents espais per on es mouen les persones de
la tercera edat el districte 6 de Sabadell.
DESCRIPCIÓ DE L’ACTIVITAT:
Realitzarem una “enquesta agitadora” relacionada amb la coeducació per tal de
veure el que pensen sobre aquet tema, com veuen el gènere, com els han
educat... a més els facilitarem uns objectes i els hauran de
identificar i dir quin sexe ho utilitza més. Aquesta acció serà gravada en
vídeo i l’editarem per fer un petit documental intern pel centre educatiu.
QUESTIONARI GENT GRAN
Realitzarem
una sèrie de preguntes i a més ensenyarem diferents objectes i els hauran de
relacionar per sexe; com per exemple una
escombra, un martell, un carret de la compra..etc
-
Està
casat o casada?
-
Qui
fa les tasques de casa, com planxar, cuinar...?
-
Creu
que hi ha igualtat entre homes i dones a
la societat?
-
Creu
que les dones estan valorades a la
societat?I els homes?
-
A
la relació de parella, creu que el comportament de la dona o de l’home és
diferent?
-
Creu
que pel sol fet de ser d’ un sexe o un altre el comportament és diferent( més
sensible, més tendre...?
-
Sap
el que és ser feminista? I masclista?
-
Està
d’acord amb les feministes?O amb el masclista?
-
Vol
l’ igualtat?
-
Creu
que les dones i el homes tenen els mateixos drets ?
-
Creu
que arribaran a tenir-los?
-
Creu
que les dones poden fer els mateixos treballs que els homes? I a la inversa?
-
Pensa
que els pares tracten als seus fills diferents si són nens o si són nenes?
-
Té
fills? Ha educat igual als fills que a les filles?
-
Té
germans o germanes?
-
L’han
educat igual que als seus germans/es?
-
Veu
algun canvi en la societat de quan vosté era petit/a i ara?
COEDUCACIÓ AMB ADULTS IMMIGRANTS
GÈNERE
Som un grup d’animadores socioculturals del institut
Ribot i Serra en Sabadell i hem creat un projecte on la nostra intenció es
treballar el gènere,
en concret la coeducació.
Amb el col·lectiu d’adults inmigrants, ja que es un
grup d’edat i població amb el que no hi ha gaire matèria treballada per fer
sensibilització sobre aquest tema.
La
coeducació engloba tot el significat de gènere, per això podem treballar des de
diferents perspectives i sense deixar de banda cap àmbit, ja que tots són necessaris, interessants i
rellevants.
Objectius :
· Sensibilitzar i conscienciar sobre gènere
· Actuar en el districte sisè
· Saber quina noció tenen les persones sobre el gènere
TEATRE DE L'OPRIMIT "IELMIMOYAVA"
La concreció
d'aquest
projecte,
en
la
sensibilització
de
gènere
i
el
teatre
social,
neix
a
partir
d'un
grup
interactiu
d'alumnes
de
la
ESO
i
d'una
Animadora
Sociocultural.
El
grup
de
3er
de
la
ESO,
a
través
d'una
anàlisi
de
la
realitat
pròxima
amb
la
comunitat
educativa,
del
IES
Les
Termes,
s'adonen
que
hi
ha
una
gran
falta
de
sensibilització
respecte
el
gènere.
Veuen
que
les
i
els
alumnes
del
centre
pateixen
bastants
dels
rols
i
estereotips
de
gènere.
Alguns
dels
detectats
són
el
maltractament
psicològic,
com
ara:
sentir-se
oprimit
per
comentaris
sexistes.
També d'altres comentaris com ara: que les noies no poden defensar-se, fets, tant per part dels professors com dels alumnes. Creuen que en les relacions de parella es conceben per desigualtat i per pressió, és a dir, creuen que un sexe està per sobre de l'altre.
Després de fer aquest anàlisi de la realitat i conscienciar-se els alumnes decideixen demanar a l'animadora sociocultural -la qual es posa en contacte amb les seves companyes professionals- que duguin a terme tècniques de teatre social i de teatre de l'oprimit, per tractar les necessitats detectades en el seu anàlisi de la comunitat educativa: els rols de gènere, els estereotips i prejudicis, el maltracte a partir del llenguatge verbal, i la comunicació no verbal. Demanen que vinguin a fer un taller d'aquest tema.
També d'altres comentaris com ara: que les noies no poden defensar-se, fets, tant per part dels professors com dels alumnes. Creuen que en les relacions de parella es conceben per desigualtat i per pressió, és a dir, creuen que un sexe està per sobre de l'altre.
Després de fer aquest anàlisi de la realitat i conscienciar-se els alumnes decideixen demanar a l'animadora sociocultural -la qual es posa en contacte amb les seves companyes professionals- que duguin a terme tècniques de teatre social i de teatre de l'oprimit, per tractar les necessitats detectades en el seu anàlisi de la comunitat educativa: els rols de gènere, els estereotips i prejudicis, el maltracte a partir del llenguatge verbal, i la comunicació no verbal. Demanen que vinguin a fer un taller d'aquest tema.
El teatre social es pot plantejar com
a
eina
d’intervenció
socioeducativa,
on
es
tracten
temes
socials
d’interès col·lectiu
,
o
bé
s’utilitza com instrument
socialitzador
i
mètode
de
treball
amb
col·lectius
desfavorits
o
en
risc
de marginació
social.
L'educació en valors pretén incidir en la formació de les persones a nivell de conscienciació,
reflexió
i
diàleg
basant-se,
fonamentalment,
en
els
principis
de
respecte
a
sí
mateix,
l’alteritat,
i
el
medi
ambient.
En
el
nostre
cas,
utilitzar
el
teatre
com
a
excusa
metodològica
per
treballar
amb
diferents
grups
d’alumnes, de l’àmbit de l’educació secundària.,
el
concepte
de
gènere.
Aprofitant que nosaltres com animadores havíem de dur a terme un projecte de gènere vam veure que L'Institut “Les Termes” es un entorn que ho necessita i a més ens és pròxim. Així que estem començant a fer un anàlisi de l'escola per acabar de determinar les línies d'intervenció del nostre projecte educatiu.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)